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高中新课标如何解决教学机械问题?修订组回应
2018-01-17 14:57:11  作者:虞集 编辑:陈培瑜   
 
 资料图:山西省图书馆内座无虚席,备战高考的学子们正安静地坐在座位上读书、做题、查阅资料。图片来源:视觉中国
资料图:山西省图书馆内座无虚席,备战高考的学子们安静地坐在座位上读书、做题、查阅资料。图片来源:视觉中国

  中新网1月16日电 对于目前高中教学存在的一些问题,比如内容脱离实际,方法上机械重复,新修订的高中课程标准有哪些措施应对?北京外国语大学党委书记、普通高中思想政治课程标准修订组组长韩震对此回应,一是尽量以实际情境来推动教学,来解决现实问题。二是强调实践活动,在做中学。

  教育部今日举行发布会,介绍《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》有关情况。会上有记者问:注意到目前高中教学存在的一些问题,比如说内容脱离实际,方法上机械重复,课程修订有哪些措施应对?

  韩震对此回应,负担问题往往都不是课程量本身造成的,是重复训练、重复学习所造成的。这次课程标准从一开始、从方案到研讨过程中提出的要求,就是为了避免这个问题。教学改革方面确实下了一些功夫。

  第一,现在教学我们强调要尽量以实际情境来推动教学,来解决现实问题,学习知识是为了提高关键能力、解决实际问题的能力。比如说化学课就设立了“化学与社会发展”“化学与生活”学习主题,就是为了跟实际情境结合起来。比如说食品添加剂的问题、染发剂的问题、烫发剂对身体健康有没有影响的问题、秸秆燃烧与雾霾之间的关系问题,这些都跟大家的生活密切相关,引导学生不仅记忆知识,而且提高解决问题的关键能力。

  第二是强调实践活动,在做中学。例如思想政治课程不光是培养学生记住一些原则,而是让他在情感立场上得到内化。思想政治课提出了“活动型教学”的设想,引导学生积极参与社会活动,在活动体验当中体认感悟新中国的发展、新时代中国特色社会主义的成就,让学生在这种体验当中践行社会主义核心价值观,通过践行内化成学生的习惯,内化成自觉的一种认同,一种情感坚持。克服老师讲授,学生简单记忆、考试。培养的是在复杂情境下,通过不同观点的碰撞、引导,让学生自己得出正确的结论,遇到复杂的问题也能做出正确选择的能力。

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